Utz Klöppelt

Mein Name ist Utz Klöppelt. Ich unterrichte seit ca. 16 Jahren das Fach Geschichte, inzwischen für die „Generation 21", für diejenigen Schülerinnen und Schüler, die fast ausnahmslos im 21. Jahrhundert geboren sind und in einer anderen Welt aufwachsen, als derjenigen, in der ich in den 1970er und 1980er Jahren aufgewachsen bin.

Die Herausforderungen, denen wir uns – und dies auch als Geschichtslehrerinnen und Geschichtslehrer – zusammen mit der „Generation 21" stellen müssen, sieht bspw. der Dalai Lama vor allem im Bevölkerungswachstum, in der Gefahr einer Verknappung der natürlichen Ressourcen, den von uns verursachten Belastungen für das ökologische Gleichgewicht, der sich öffnenden Schere zwischen Arm und Reich, dem Mangel an Freiheit in vielen Ländern und kriegerischen Konflikten.

Er steht mit seiner Diagnose der gegenwärtigen Probleme und Herausforderungen nicht alleine da: Am 18. September 2015, haben die Mitgliedsstaaten der Vereinten Nationen in Paris die „Agenda 2030" für nachhaltige Entwicklung verabschiedet. Die Agenda drückt die Überzeugung aus, dass sich die gegenwärtigen Probleme und Herausforderungen nur gemeinsam lösen lassen.

Hinzu gekommen sind noch Herausforderungen für demokratische Systeme durch einen durch digitale und soziale Medien veränderten öffentlichen Diskurs, populistische, verschwörungstheoretische und extremistische Bewegungen.

Blogbeiträge und Interviews sind den Themen „Geschichtsunterricht neu denken" und „Geschichte digital" gewidmet und verlassen bewusst ausgetretene Pfade, um einen neuen Blick auf die gegenwärtige und vielleicht zukünftige Praxis von Geschichtsunterricht zu werfen. Denn manchmal muss man Ritualisiertes und Gewohnheiten – z. B. Inhalte oder Unterrichtsformen – in den Schuppen stellen, um es bzw. sie dann, ggf. unter neuem Blickwinkel, wieder herauszuholen oder einfach dort stehen zu lassen, sollte es sich nicht mehr als sinnvoll erweisen.

Kurzum, „Geschichte 21" richtet sich vor allem an all diejenigen, die sich angesprochen fühlen, über Geschichte in der Schule und auch außerhalb der Schule (neu) nachzudenken, und ggf. praktische Anregungen bekommen wollen.